UN ACERCAMIENTO AL CONCEPTO DE EXPRESIÓN MORFOFUNCIONAL DESDE LA PERSPECTIVA BIOMÉDICA Y DIDÁCTICA

Resumen

Introducción: las Ciencias Básicas Biomédicas enfrentan retos contemporáneos, entre ellos la definición del concepto “expresión funcional”, cuya ambigüedad limita su adecuado uso teórico y práctico. Objetivo: reflexionar acerca del concepto de expresión morfofuncional desde una perspectiva biomédica y didáctica, en relación con las dificultades en su abordaje y a la necesidad de una definición operacional que oriente la práctica pedagógica, investigativa y la salud colectiva. Métodos: se emplearon métodos teóricos como el analítico sintético y el inductivo deductivo, lo que, junto a la experiencia profesional del autor, permitieron asumir posiciones sustentadas en la literatura científica y en la práctica. Resultados: el análisis muestra que “expresión funcional” es insuficiente para reflejar la complejidad de la relación estructura-función en distintos niveles de organización biológica. En contraste, “expresión morfofuncional” ofrece ventajas: favorece la integración curricular, una visión holística del organismo, la contextualización clínica y el desarrollo de habilidades críticas. Además, permite concebir las expresiones como manifestaciones observables y medibles de la interdependencia entre estructura y función, útiles para la docencia y la investigación. Se propone una definición operacional sustentada en los principios de unidad funcional, economía biológica y plasticidad morfológica. Esta conceptualización enriquece el lenguaje científico, facilita la comunicación entre docentes e investigadores y sustenta estrategias educativas y herramientas de evaluación orientadas al análisis funcional. Conclusión: la adopción del concepto de expresión morfofuncional constituye una visión dinámica e integrada del cuerpo humano, con implicaciones relevantes para la docencia, la investigación y la salud colectiva.